8月10日，《交汇点新闻》报道了城市与规划学院“思政一体化访谈”实践团的暑期社会实践活动。
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原文如下：
思政课是全面落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的、担当民族复兴大任时代新人的主干渠道。习近平总书记曾在座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”可见，思想政治课对于青少年发展的重要性。而办好思政课，关键在教师。
为更好的了解当下思政课红色教育的现状和未来发展规划，将传统思政话语体系的“高大上”“唯理性”“官方”变得更贴合学生精神需求和实际生活，探索多学科结合、润物无声辅助思政教学，实现大中小学思政教育一体化的可能性，这个暑假，7003全讯白菜“思政教育一体化”团队来到江苏南通平潮实验初级中学，采访位于一线的资深思政老师，体会中小学思政课发展方向。
活动过程中团队成员们首先对学校进行了参观，了解了同学们平时进行思政教育的教室与活动场地，学校健全的基础设施建设也给团队成员带来了不小的震撼。据随行的老师介绍：“好的学习环境是进行思政教育必不可少的前提条件。近些年，学校思政课引进新的教具，与高中大学接轨，给同学们创造了更好的学习条件。”
随后，围绕如何加强大中小学思政教育一体化这一话题，团队成员对学校老师进行了深入的访谈。学校徐小建老师在采访中表示：“我们应该先谈教育然后再谈思政教育最后才是学科教育。对于教育来说，五育德为首，德育就是思政课。思政课是主阵地。对于各个不同年龄阶段有着不同的区别。小学阶段，要以形象的事例生动的事实进行展开。而到了初中，学生有了自己的世界观，而没有明辨是非的能力，这个时候，如果还用灌输的方式进行教育的话，效果就会大受影响。要做到中小学思政教育一体化，就要做到循序渐进、润物无声。就拿数学学科来说，其本身就具有很强的思政功能。以圆周率举例，对于小学生，可以讲圆周发现的故事，而到了初高中，则可以讲圆周率推测的过程，让学生理解其中的艰辛，为我国古人的智慧感到骄傲，从而油然生出爱国之情，达到思政教育的效果。”曹春燕老师也表示：“思政教育需要分层次进行，因材施教，对于掌握好的学生，应尽量让其“吃饱”，而对于掌握不好的学生，则对其进行必要的重复与强化，我想，这在哪一阶段都是适用的。”
最后，团队成员对老师们话进行了充分细致的整理。有团队成员表示，“本次访谈活动使我受益匪浅，深刻理解到思政教育的重大意义，作为一名师范生，我们更应该时刻关注思政教育的发展，积极参与到思政教育一体化的进程中去，为思政教育提供新鲜血液，贡献自己的青春力量。”
本次活动通过参观与访谈等形式，使同学们真正走近学校、走入课堂，亲身与奋斗在思政教育一线的老师交谈，体会新时代思政教育的未来方向与思政一体化发展的必然趋势。同时，同学们将课堂学习与亲身实践紧密结合起来，“因事而化、因时而进、因势而新”，将所学教育教学技巧与学校客观事实联系起来，从课堂的“领路人”角度去思考，为实现思政一体化这一目标积极出谋划策，展现了新时代青年的责任与担当。
